师中很受欢 城市研究所的马特·钦格斯 (Matt Chingos)，这是有原因的。 （不幸的是，LTT 不适用于类似的分析，因为它的测试时间表太不规律了。 主要 NAEP 上的十二年级趋势也是如此。） 鉴于阅读方面的进步非常缓慢，我 重点关注数学，并看看什么时候群体增长最强劲。 这提供了一个非常不同的答管此后可能还在继案：20 世纪 90 年代中后期是美国教育的鼎盛时期。
事实上尽管成绩
年代初期到中期一直在提高，但群体增长趋势总体呈下降趋 海外数据 势。 8 资料来源：美国教育部、教育科学研究所、国家教育统计中心、国家教育进展评估 (NAEP)，各年，1990-2022 年数学评估。图表由 Meredith Coffey 提供。 虽然这里没有显示，但按种族和百分位数分解时，群体模式看起来大致相同，不过 2010 年代中期的低迷对成绩最差的孩子和黑人学生来说尤其严重——就像新冠疫情时代一样。
总结 那么我们该怎
么办呢。 学生成绩在 2010 年代初期至中期达到历史最高水平，随后在 2010 年的其余 可靠的互联网连接是我们现代 时间里一直下滑，然后在新冠疫情期间跌至谷底。 2010 年代初期至中期高中毕业的学生的大学成绩也是最高的，尽管此后可能还在继续上升。因此，2010 年代初期至中期上学的美国年轻人可能被认为是我们最聪明的一代。 多年来，数学成绩的进步尤其令人印象深刻，至少到 2010 年代是如此——尽管考虑到学生群体结构的快速变化，尤其是（分数较低的）西班牙裔学生和英语学习者数量的急剧增加，学校在阅读方面的表现略好于全国平均水平。
然而，学校的生产力（即提高四至八年级学生的考 原创评论 试成绩）在 20 世纪 90 年代中后期达到顶峰，然后在 21 世纪有所下降，在 2010 年代下降幅度更大。 因此，20 世纪 90 年代中后期可以被视为美国教育的鼎盛时期。 20世纪 90 年代末确实是黄金时代，当时冷战已经结束（反恐战争尚未开始），经济蓬勃发展，儿童贫困率下降，学校支出增加和随之而来的问责制正在全国范围内推广。