那不是我的童年或青少年时期，但那是我有幸加入新兴教育改革运动的时期。 作为一个永远的乐观主义者，我必须保持希望，另一个黄金时代可能就在眼前。 我知道，新冠疫情造成的学习损失是巨大的，孩子们入学时仍然落后于以前。教育工作者正在艰难应对学生参与危机，长期旷课、行为不当和手机成瘾每天都在带来挑战。 但与此同时，许多州和地区一直在投资高剂量的辅导，在阅读科学方面齐心协力，采用（即使没有完全实施）高质量的教学材料。
强劲的经济也使儿童
贫困率保持在较低水平。 所有这些因素都应该有助于孩子们在未来几 准确的手机号码列表 年取得进步——尤其是如果政策制定者决定恢复一定程度的问责制永远的乐观主义者的话。 如果我们分析师关注的是群体增长而不是原始趋势线，美国人可能会比许多反对者预期的更早发现反弹。 特别感谢 Fordham 高级研究员 Meredith Coffey 对本文提供的大量数据分析。
2020 年 2 月
利福尼亚州达成和解，该案指控该州将儿童送往不教他们阅读的 建议关闭计算机上所有此类 学校，侵犯了儿童的受教育权。 和解条款包括，该州同意设立早期读写能力支持专项拨款(ELSBG)，这是一项旨在提高加州成绩最差的小学阅读成绩的有针对性的举措，拨款金额约为 5000 万美元。 这项决议是否实现了其重要目标。 斯坦福大学的 Tom Dee 和 Sarah Novicoff最近进行了一项研究，探讨了实施前两年对成就的影响。
为了进行分析，Dee 和 Novicoff 确定了一组 5。256 所独特 原创评论 的小学（学区和特许小学），这些小学在 2014-2015 年至 2022-2023 年（由于疫情，2020 年和 2021 年除外）的七个测试学年中，每年都有三年级的阅读成绩数据。 该州通过计算 2017-18 和 2018-19 学年在该州英语语言艺术评估中得分最低的三年级学生的百分比平均值，并根据每年的考生人数对平均值进行加权，来确定符合 ELSBG 资格的学校。